Så har jeg lavet et meget lille og simpelt selvportræt.
Jeg er meget i tvivl om det er hvad der var tiltænkt, har prøvet at google selvportræt, men jeg synes ikke jeg kunne finde nogle videoselvportrætter....
Så tjekkede jeg mine medstuderendes blogs, men der kunne jeg heller ikke finde noget.... Så nu har jeg bare præsenteret mig selv på mit webcam, jeg uploadede den direkte på youtube, nemmere kan det ikke blive:-)
Mit selvportræt er tilføjet som et sidehoved midt i bloggen:-)
God weekend til alle mine læsere.
fredag den 16. november 2007
mandag den 5. november 2007
Computerspil i pædagogiske institutioner
Computer og computerspil er så småt ved at blive implimenteret i pædagogiske institutioner. Men det kan stadig blive bedre.
Emnet har været meget diskuteret, både i medier og i institutionerne. Diskussionerne er gået på om computer og computerspil er skadeligt eller gavnligt i børnenes opdragelse. Hvor meget de må sidde der, og hvad de må spille.
BUPL har haft en masse artikler i deres fagblad, de skriver meget om de positive ting der er ved computer og computerspil, og fortæller om institutioner der har lavet forskellige tiltag i forbindelse med børn og computere.
Medierådet har lavet en hjemmeside, hvor man som fagperson eller forælder kan gå ind og læse om nogle undersøgelser, der er lavet om børn, unge og computerspil, er det skadeligt at spille computer, og kan man spille for meget.
Jeg tror grunden til at emnet stadig bliver diskuteret, er fordi det stadigvæk er et forholdsvis nyt medie, som dog fylder så enormt meget i hverdagen og i verden, så man næsten er handicappet hvis man ikke har nogle kompetencer indenfor området.
En anden grund kan være at mange ældre pædagoger er bange for computeren, de kan ikke lide at børnene ofte ved mere end de gør.
Vi kan dog ikke komme uden om at computeren er et rigtig godt legeredskab til børn i dagens Danmark. Kulturen har udviklet sig og pædagogerne må følge med. Computerkulturen er en integreret del af bærn og unges legekultur, børn og unge beskæftiger sig ikke med computere, blot for at lære informationsteknologi. De gør det, fordi computeren egner sig til at lege med og til at lege omkring. Legen er formålet med og motivationen for deres aktiviteter, og legekulturen er konteksten. Doom i havnebjerg, computerspil, legekultur og uformelle kompetencer
Legen er primær, læring er sekundær. De leger for at lege, ikke for at lære.
Jeg har aldrig arbejdet med de 6-18 årige børn/unge, og kan ikke vide hvordan virkeligheden ser ud. Jeg ved bare at jeg ikke er bange for computere, jeg mener børnene skal have kompetencer indenfor pc verdenen. Jeg har læst om det sociale samspil computerspil medfører, og jeg mener børn kan lære andre børn noget. Derfor kan jeg varmt anbefale at læse artiklen Doom i havnebjerg..., der skriver om bla. pædagogens tilstedeværelse på godt og ondt, samspil og drenge/pigekultur
Emnet har været meget diskuteret, både i medier og i institutionerne. Diskussionerne er gået på om computer og computerspil er skadeligt eller gavnligt i børnenes opdragelse. Hvor meget de må sidde der, og hvad de må spille.
BUPL har haft en masse artikler i deres fagblad, de skriver meget om de positive ting der er ved computer og computerspil, og fortæller om institutioner der har lavet forskellige tiltag i forbindelse med børn og computere.
Medierådet har lavet en hjemmeside, hvor man som fagperson eller forælder kan gå ind og læse om nogle undersøgelser, der er lavet om børn, unge og computerspil, er det skadeligt at spille computer, og kan man spille for meget.
Jeg tror grunden til at emnet stadig bliver diskuteret, er fordi det stadigvæk er et forholdsvis nyt medie, som dog fylder så enormt meget i hverdagen og i verden, så man næsten er handicappet hvis man ikke har nogle kompetencer indenfor området.
En anden grund kan være at mange ældre pædagoger er bange for computeren, de kan ikke lide at børnene ofte ved mere end de gør.
Vi kan dog ikke komme uden om at computeren er et rigtig godt legeredskab til børn i dagens Danmark. Kulturen har udviklet sig og pædagogerne må følge med. Computerkulturen er en integreret del af bærn og unges legekultur, børn og unge beskæftiger sig ikke med computere, blot for at lære informationsteknologi. De gør det, fordi computeren egner sig til at lege med og til at lege omkring. Legen er formålet med og motivationen for deres aktiviteter, og legekulturen er konteksten. Doom i havnebjerg, computerspil, legekultur og uformelle kompetencer
Legen er primær, læring er sekundær. De leger for at lege, ikke for at lære.
Jeg har aldrig arbejdet med de 6-18 årige børn/unge, og kan ikke vide hvordan virkeligheden ser ud. Jeg ved bare at jeg ikke er bange for computere, jeg mener børnene skal have kompetencer indenfor pc verdenen. Jeg har læst om det sociale samspil computerspil medfører, og jeg mener børn kan lære andre børn noget. Derfor kan jeg varmt anbefale at læse artiklen Doom i havnebjerg..., der skriver om bla. pædagogens tilstedeværelse på godt og ondt, samspil og drenge/pigekultur
Abonner på:
Opslag (Atom)
